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  1. Buch ; Online: Multilingual Learning and Language Supportive Pedagogies in Sub-Saharan Africa

    Erling, Elizabeth J. / Clegg, John / Rubagumya, Casmir M. / Reilly, Colin

    2022  

    Schlagwörter Education ; Teaching of students with English as a second language (TESOL) ; educational attainment, Global South, language teacher education, linguistic culture, mother-tongue based education, Multilingual Africa, multilingual learning, multilingualism, Sub-Saharan Africa, translanguaging
    Umfang 1 Online-Ressource
    Verlag Taylor and Francis
    Dokumenttyp Buch ; Online
    Anmerkung English ; Open Access
    HBZ-ID HT021229697
    ISBN 9781003028383 ; 1003028381
    Datenquelle ZB MED Katalog Medizin, Gesundheit, Ernährung, Umwelt, Agrar

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  2. Artikel: Teaching Multilingual Students During the COVID-19 Pandemic in Austria: Teachers' Perceptions of Barriers to Distance Learning.

    Gitschthaler, Marie / Erling, Elizabeth J / Stefan, Katrin / Schwab, Susanne

    Frontiers in psychology

    2022  Band 13, Seite(n) 805530

    Abstract: Providing high-quality education for students with emergent proficiency in the language of instruction (referred to here as multilingual students) presents a challenge to inclusion for educational systems the world over. In Austria, a new German language ...

    Abstract Providing high-quality education for students with emergent proficiency in the language of instruction (referred to here as multilingual students) presents a challenge to inclusion for educational systems the world over. In Austria, a new German language support model was implemented in the school year 2018/19 which provides language support in separate classrooms up to 20 h a week. Since its implementation, the model has been strongly criticized for excluding multilingual students from the mainstream classroom, which is argued to reinforce the educational disadvantages that they face. The study presented here provides unprecedented qualitative insight into how schooling for students within the so-called German language support classes (GLSC) was organized during the COVID-19 pandemic. It builds on results of a previous large-scale quantitative study (
    Sprache Englisch
    Erscheinungsdatum 2022-03-10
    Erscheinungsland Switzerland
    Dokumenttyp Journal Article
    ZDB-ID 2563826-9
    ISSN 1664-1078
    ISSN 1664-1078
    DOI 10.3389/fpsyg.2022.805530
    Datenquelle MEDical Literature Analysis and Retrieval System OnLINE

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  3. Buch: English and development

    Erling, Elizabeth J / Seargeant, Philip

    policy, pedagogy and globalization

    (Critical language and literacy studies ; 17)

    2013  

    Verfasserangabe ed. by Elizabeth J. Erling and Philip Seargeant
    Serientitel Critical language and literacy studies ; 17
    Schlagwörter English language/Globalization ; English language/Study and teaching ; English language/Variation ; Language and languages/Political aspects ; Language policy
    Sprache Englisch
    Umfang XXIII, 270 S., graph. Darst.
    Verlag Multilingual Matters
    Erscheinungsort Bristol u.a.
    Dokumenttyp Buch
    Anmerkung Literaturangaben
    ISBN 9781847699459 ; 9781847699466 ; 1847699456 ; 1847699464
    Datenquelle Katalog der Technische Informationsbibliothek Hannover

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